Workshop KKA Jenggolo 53 - 29 Juni 2026
Pre-Test Materi 1 & 2
Literasi AI · Etika · Prompt Engineering · AI untuk Perangkat Ajar
20
Soal
~15
Menit
100
Nilai Maks
0 dari 20 soal dijawab
Petunjuk: Pilih satu jawaban yang paling tepat. Pre-test ini hanya dapat dikerjakan satu kali. Kunci jawaban akan dibahas oleh pemateri dalam sesi workshop. Setelah semua soal dijawab, klik Lihat Hasil.
Identitas Peserta
20 Soal Pilihan Ganda
Pengetahuan & Sikap terhadap AI dalam Pendidikan
Baca setiap soal dengan cermat -- tidak semua jawaban terlihat jelas
Soal 1 · Cara Kerja AI
Ketika ChatGPT menjawab pertanyaan Bapak/Ibu, apa yang sebenarnya sedang dilakukan sistem itu?
A
Mencari jawaban paling benar dari database pengetahuan yang sudah diverifikasi para ahli
B
Memprediksi urutan kata yang paling mungkin muncul berikutnya, berdasarkan pola statistik dari miliaran teks yang dipelajari
C
Mengakses internet secara real-time untuk menemukan informasi terkini
D
Mensimulasikan proses berpikir manusia menggunakan logika formal dan aturan-aturan yang diprogram
Soal 2 · Batas Kemampuan AI
AI diminta menjelaskan hukum nikah mut'ah menurut mazhab Syafi'i. Hasilnya terlihat rapi, berstruktur, dan meyakinkan -- namun mengandung satu klaim yang keliru. Mengapa ini bisa terjadi?
A
AI sengaja menyisipkan kesalahan agar pengguna tetap memeriksa kebenarannya
B
AI menghasilkan teks berdasarkan pola statistik, bukan pemahaman makna -- sehingga bisa salah tanpa "tahu" bahwa ia salah
C
Database AI belum mencakup konten keagamaan Islam secara komprehensif
D
AI hanya dapat diandalkan untuk topik sains dan teknologi, bukan humaniora dan agama
Soal 3 · AI dalam Keseharian
Manakah dari kegiatan berikut yang tidak melibatkan Kecerdasan Artifisial, meskipun terlihat "canggih"?
A
Filter pengenalan wajah pada kamera smartphone
B
Rekomendasi video "Selanjutnya" di YouTube
C
Fitur CTRL+F (pencarian teks) di dokumen Word
D
Deteksi spam pada email masuk
Soal 4 · AI & Nilai Islam
Seorang guru PAI berpendapat: "Penggunaan AI di madrasah harus ditolak karena AI adalah produk Barat yang bertentangan dengan nilai Islam."Pandangan mana yang paling tepat merespons pernyataan ini?
A
Pernyataan itu benar -- teknologi AI membawa nilai-nilai yang tidak sesuai dengan Islam
B
Pernyataan itu salah total -- Islam mendukung semua bentuk teknologi tanpa pengecualian
C
Teknologi bersifat netral; yang menentukan hukumnya adalah niat, cara penggunaan, dan dampaknya bagi kemaslahatan
D
Keputusan penggunaan AI di madrasah sepenuhnya wewenang Kemenag, bukan guru secara individual
Soal 5 · Privasi Data
Guru BK ingin membuat "profil psikologis murid berbantuan AI" dengan cara mengunggah catatan konseling ke ChatGPT. Ia berargumen: "AI lebih akurat dan tidak bias karena dilakukan oleh mesin, bukan manusia."Mana respons yang paling tepat?
A
Ide yang baik -- AI memang lebih objektif dalam menilai kondisi psikologis dibanding manusia yang punya bias pribadi
B
Boleh dilakukan asal hasilnya tidak disebarluaskan ke pihak luar sekolah
C
Ada dua masalah serius: catatan konseling adalah data sensitif yang tidak boleh diunggah ke platform publik, dan AI tidak memiliki kompetensi klinis untuk membuat profil psikologis
D
Tidak ada masalah selama platform AI yang digunakan memiliki enkripsi data yang kuat
Soal 6 · Plagiarisme vs Bantuan AI
Murid kelas 11 mengumpulkan esai Bahasa Indonesia yang diduga dibuat dengan AI. Pembuktian yang paling tepat secara pedagogis adalah...
A
Jalankan esai melalui aplikasi deteksi AI -- jika hasilnya "terdeteksi AI", murid dinyatakan curang
B
Minta murid menjelaskan argumen utama esainya secara lisan -- murid yang menulis sendiri mampu menjelaskan, murid yang menyalin tidak
C
Teguran di depan kelas agar memberi efek jera dan mencegah murid lain melakukan hal sama
D
Beri nilai nol karena gaya tulisannya terlalu rapi dan terstruktur untuk murid seusianya
Soal 7 · Deepfake & Hoaks
Beredar video viral di grup WhatsApp wali murid yang memperlihatkan kepala sekolah madrasah mengucapkan pernyataan kontroversial. Video terlihat sangat asli. Langkah pertama yang tepat adalah...
A
Langsung klarifikasi kepada kepala sekolah melalui pesan pribadi
B
Periksa tanda-tanda manipulasi AI seperti gerakan mulut tidak sinkron, pencahayaan aneh, atau tepi wajah yang kabur -- sebelum mengambil tindakan apapun
C
Laporkan ke komite sekolah karena kepala sekolah harus mempertanggungjawabkan pernyataannya
D
Abaikan karena video yang beredar di WhatsApp biasanya tidak akurat
Soal 8 · Tanggung Jawab Guru
AI menghasilkan saran penanganan untuk murid yang menunjukkan tanda-tanda kecemasan sosial. Guru langsung mengikutinya tanpa konsultasi ahli. Masalah etis utama dari tindakan ini adalah...
A
Guru tidak mendapat izin dari orang tua sebelum menggunakan AI untuk urusan murid
B
AI tidak terdaftar sebagai tenaga ahli psikologi sehingga sarannya tidak sah secara hukum
C
Guru mengalihkan tanggung jawab profesionalnya kepada sistem yang tidak memahami konteks utuh murid, dan risiko kesalahan sepenuhnya ditanggung murid
D
Penggunaan AI untuk hal yang menyangkut kondisi murid memang dilarang di lingkungan sekolah
Soal 9 · Framework PARTS
Dalam framework PARTS, elemen Persona dan Recipients sering dianggap sama oleh pengguna baru. Perbedaan yang paling tepat adalah...
A
Tidak ada perbedaan -- keduanya sama-sama menentukan siapa yang terlibat dalam prompt
B
Persona menentukan gaya bahasa AI, sementara Recipients menentukan panjang respons yang dihasilkan
C
Persona adalah peran yang diminta AI mainkan ("kamu adalah..."), sementara Recipients adalah target audiens dari output yang dihasilkan ("untuk murid kelas 7...")
D
Persona berisi identitas pengguna yang menulis prompt, sementara Recipients berisi identitas AI yang merespons
Soal 10 · Kualitas Prompt
Dua guru menulis prompt untuk topik yang sama. Mana yang akan menghasilkan output lebih berguna untuk langsung dipakai di kelas?
Prompt X: "Jelaskan konsep zakat untuk murid SMP."
Prompt Y: "Kamu adalah guru Fiqh MTs berpengalaman. Buat penjelasan konsep zakat maal untuk murid kelas 8 yang baru pertama kali belajar topik ini. Gunakan analogi kehidupan sehari-hari, max 200 kata, akhiri dengan 1 pertanyaan refleksi."
Prompt Y: "Kamu adalah guru Fiqh MTs berpengalaman. Buat penjelasan konsep zakat maal untuk murid kelas 8 yang baru pertama kali belajar topik ini. Gunakan analogi kehidupan sehari-hari, max 200 kata, akhiri dengan 1 pertanyaan refleksi."
A
Prompt X -- karena lebih singkat sehingga AI tidak terbebani instruksi yang terlalu banyak
B
Prompt Y -- karena konteks, persona, target audiens, dan format yang spesifik mengarahkan AI menghasilkan output yang langsung bisa digunakan
C
Keduanya sama -- AI sudah tahu cara menyesuaikan output tanpa instruksi panjang
D
Tergantung platform -- ChatGPT lebih cocok dengan prompt panjang, Gemini dengan prompt singkat
Soal 11 · Iterasi Prompt
Guru Sejarah meminta AI membuat rangkuman Perang Diponegoro. Hasilnya terlalu panjang dan terlalu akademis untuk murid kelas 7. Respons iterasi yang paling efektif adalah...
A
"Persingkat." -- AI sudah tahu konteksnya dari percakapan sebelumnya
B
"Tulis ulang dengan bahasa yang lebih sederhana untuk murid kelas 7, maksimal 150 kata, gunakan kalimat aktif." -- karena memberi kriteria yang bisa dieksekusi
C
Mulai percakapan baru dari awal dengan prompt yang berbeda -- AI tidak bisa memperbaiki output lamanya
D
"Buat versi yang lebih bagus." -- AI akan otomatis mengerti standar "bagus" dalam konteks ini
Soal 12 · Identifikasi Elemen PARTS
Perhatikan prompt berikut:
"Buatkan 5 pertanyaan refleksi tentang perjuangan Walisongo untuk murid kelas 9, dalam format pertanyaan terbuka, agar murid mampu menghubungkan nilai perjuangan dengan konteks kehidupan mereka hari ini."
Elemen PARTS mana yang belum ada dalam prompt ini?
A
Aim -- tujuan pembuatan pertanyaan belum disebutkan secara eksplisit
B
Recipients -- target audiens belum disebutkan dalam prompt
C
Persona -- tidak ada instruksi peran untuk AI ("kamu adalah...")
D
Structure -- format output belum ditentukan dengan jelas
Soal 13 · Kualitas Output AI
Guru meminta AI membuat soal HOTS tentang "dampak media sosial bagi remaja" untuk ujian kelas 11. AI menghasilkan 10 soal dalam 30 detik. Sikap paling profesional dari guru tersebut adalah...
A
Langsung gunakan semua -- 10 soal dalam 30 detik jauh lebih efisien dari membuat sendiri
B
Gunakan sebagian -- pilih yang paling relevan dan buang sisanya tanpa perlu memeriksa detail
C
Periksa setiap soal: apakah benar-benar menguji level analisis/evaluasi/kreasi, apakah sesuai CP, apakah konteksnya tepat -- baru putuskan mana yang dipakai, direvisi, atau dibuang
D
Tidak gunakan sama sekali -- soal ujian harus 100% buatan guru sendiri agar valid secara pedagogis
Soal 14 · Modul Ajar berbantuan AI
Dua guru sama-sama menggunakan AI untuk membuat Modul Ajar Bahasa Arab kelas 8. Guru A langsung minta AI "buat modul ajar Bahasa Arab kelas 8". Guru B memberi AI salinan CP Fase D terlebih dahulu, lalu meminta modul yang sesuai CP tersebut. Modul Guru B terbukti lebih sesuai standar. Mengapa?
A
Guru B menggunakan platform AI yang lebih canggih dan memiliki akses ke kurikulum Indonesia
B
AI menghasilkan output lebih relevan ketika diberi dokumen referensi sebagai konteks -- AI tidak otomatis mengetahui kurikulum Indonesia terbaru
C
Guru B lebih senior dan berpengalaman sehingga lebih terampil "berbicara" dengan AI
D
AI memang lebih akurat untuk pelajaran bahasa dibanding pelajaran lain yang lebih teknis
Soal 15 · Asesmen berbantuan AI
Guru mendapat kisi-kisi soal ujian semester dari AI. Langkah verifikasi paling penting sebelum menggunakannya adalah...
A
Memastikan jumlah soal sudah sesuai dengan waktu ujian yang tersedia
B
Memastikan distribusi level kognitif (C1-C6) sudah proporsional dan sesuai CP -- bukan hanya mengandalkan label LOTS/HOTS yang ditempel AI
C
Meminta rekan guru yang lebih senior untuk membaca dan menyetujui hasilnya
D
Memeriksa apakah format kisi-kisi sudah sesuai dengan template resmi sekolah
Soal 16 · Media Pembelajaran AI
Guru IPS ingin membuat infografis tentang alur migrasi manusia praaksara untuk murid kelas 7 -- visual, menarik, dan bisa diedit. Alur kerja paling efisien menggunakan AI adalah...
A
Minta ChatGPT mendeskripsikan infografis secara teks, lalu gambar sendiri di PowerPoint sesuai deskripsi tersebut
B
Gunakan Canva AI atau Gamma: beri prompt topik dan target audiens, hasilkan draft visual, lalu edit sendiri sesuai kebutuhan
C
Cari gambar di Google Images lalu susun secara manual di Word
D
Tugaskan murid membuat infografisnya sendiri -- guru tidak perlu menyiapkan visual karena itu bagian dari proses belajar
Soal 17 · Regulasi KKA
Kepala sekolah MI bertanya: "Apakah guru Fiqh dan Bahasa Arab juga wajib memahami KKA, atau itu hanya urusan guru komputer?" Jawaban paling tepat berdasarkan Kepmendikdasmen No. 127/P/2025 adalah...
A
Hanya guru komputer dan matematika yang wajib -- guru mapel lain cukup mengetahuinya secara umum
B
Semua guru wajib memahami KKA karena regulasi mengamanatkan integrasi lintas mapel -- guru Fiqh dan Bahasa Arab punya peran penting memberi konteks nilai pada KKA
C
Wajib hanya jika sekolah sudah memiliki infrastruktur komputer yang memadai terlebih dahulu
D
KKA adalah mata pelajaran terpisah yang tidak berkaitan dengan mata pelajaran lain
Soal 18 · Miskonsepsi tentang AI
Pernyataan mana yang benar tentang kemampuan AI generatif saat ini?
A
AI selalu memberikan informasi yang lebih akurat daripada buku teks karena datanya lebih baru dan lebih luas
B
AI bisa menghasilkan teks yang sangat meyakinkan tentang topik yang tidak ia kuasai sekalipun
C
AI memiliki sistem etika bawaan sehingga tidak akan menghasilkan konten yang menyesatkan atau berbahaya
D
AI versi berbayar jauh lebih akurat secara faktual dan tidak akan membuat kesalahan konten
Soal 19 · Kuis Interaktif
Guru Matematika ingin muridnya berlatih soal mandiri di rumah dengan umpan balik langsung setelah menjawab. Persiapan tidak lebih dari 20 menit. Solusi paling praktis adalah...
A
Buat lembar kerja Word, kirim via WhatsApp, murid menjawab dan kirim balik foto jawaban
B
Gunakan Kahoot AI atau Quizwhiz: masukkan topik, AI buat soal otomatis, bagikan kode ke murid, murid dapat umpan balik instan
C
Buat aplikasi kuis sendiri menggunakan Python -- lebih terkontrol dan bisa dikustomisasi sepenuhnya
D
Gunakan Google Forms: buat soal manual, aktifkan "tampilkan jawaban benar" di pengaturan kuis
Soal 20 · Skenario Nyata
Seorang guru SKI meminta AI menjelaskan Perang Uhud. AI memberikan jawaban lengkap dan rapi, termasuk menyebutkan bahwa Khalid bin Walid memimpin pasukan Muslim. Guru langsung mengajarkannya ke kelas.
Yang perlu Bapak/Ibu ketahui: klaim itu keliru. Pada Perang Uhud, Khalid bin Walid memimpin pasukan Quraisy -- ia baru masuk Islam setahun sebelum Fath Makkah.
Pelajaran terpenting dari kejadian ini adalah...
A
AI tidak boleh digunakan untuk pelajaran agama karena risikonya terlalu tinggi untuk murid
B
AI perlu dilarang di madrasah sampai ada regulasi yang lebih jelas dari Kemenag dan Kemendikdasmen
C
AI paling berbahaya justru ketika outputnya terstruktur dan terdengar percaya diri -- ini memperkuat keharusan guru memverifikasi fakta, terutama sejarah Islam, sebelum mengajarkan
D
Kejadian ini terjadi karena guru tidak menggunakan platform AI yang cukup canggih dan terpercaya
0 dari 20 soal sudah dijawab
Pre-Test Selesai
-
Nilai: -
-
-
Kunci jawaban dan pembahasan akan disampaikan oleh pemateri dalam sesi workshop.
Terima kasih atas partisipasi Bapak/Ibu.
Terima kasih atas partisipasi Bapak/Ibu.